“这部片子里面那些让人崩溃的情节我从来没有碰到过，中英教育理念的冲突确实存在，但这部片子本身可能有些影视的专业手法在内�！鄙虾Ｊ谢破智逃г焊绞糁猩窖５挠⒂�(精品课)老师阙晓梅曾赴英国教授小学生数学，在伦敦、纽卡等城市的3所学校任教两个多月，在她看来，BBC这部纪录片 《我们的孩子足够坚强吗？——中国式教学》戏剧的成分可能更大。
“可能采用了影视手法”
阙晓梅是英语老师，因为小学数学本身并不高深，而她又有语言优势，所以赴英国教的是数学。在向本校数学老师专程请教、数易其稿反复琢磨备课后，阙晓梅在英国伦敦、纽卡等城市的3所小学教了两个月。
BBC的纪录片引发轩然大波后，阙晓梅也认真看了一下，她感觉很意外，“我在英国教过3所小学，学生都非常有教养，他们很安静，很有礼貌，片子里那些让中国老师崩溃的举动和冲突，我从来没有遇到过”。
阙晓梅的学生大多来自普通家庭，有些到6年级都没出过当地城市，但从小教养都很好。在她看来，即便到了初中，也不会产生片中这么大的反差，“有可能导演特意强化了冲突，或是采用了一些其他的影视手法”。
在阙晓梅的印象中，学生一般最“出格”的举动，也就是有时上课会说说话。有次上课时，有个原本就性格挺活泼的男生扭头和同学讲了几句悄悄话，阙晓梅并未停止讲课，只是用眼睛扫了扫，那个男生就立即住口，不好意思地朝阙晓梅笑笑，“这些学生都非�？砂�。
“基础教育还是上海好”
在阙晓梅看来，中英两国在教育理念和方法上确实存在较大差异。中国老师是分科目进行专业教学，注重“机会均等”，尤其注重“补缺补差”，而英国老师采用的是分层教学，当地小学是一个老师负责全部课程，所以虽然知识面广博，但不深入，且只有教学大纲，由老师根据学生实际水平编写具体教材。
刚到英国，阙晓梅需要先听一周英国老师上课，了解他们的教学方法和内容。每节课1小时，老师先讲解10分钟，再根据学生水平不同分成四五组。
“学生程度分化很明显，比如我教的一个四年级班级，能力强的学生计算非�？�，可程度弱的学生连100以内的加减法做起来都不行”，阙晓梅介绍，英国老师会让程度最好的学生做难度较高的练习，并且对这些学生进行重点辅导，单独讲解、单独辅导、单独出题目，程度最差的学生则在一边自行练习简单的书写。
“有时朋友会问要不要把孩子从小就送到国外去读书，我现在觉得基础教育还是上海更好，底子打得扎实�！便谙犯锌�。
不过，阙晓梅也坦言，英国学生有中国学生所不及的优势。比如他们的创造性和独立生活能力特别强，她曾和其他老师一起带着6年级的学生到一个小岛上生活了3天，进行毕业旅行，学生样样事情都要自己来，从套床单、整理寝室、到拖地板、打扫公共区域等，不需要老师盯，全都井井有条，“在这方面，中国学生还有一定差距”。
