近日，北京工业大学实验学校与北京工业大学联合开展了一项跨学科主题研究项目——“晚放学交通瓶颈疏导方案的可行性研究”。该项目以初中八年级学生为主体研究者，结合地理、信息科技、数学、社会学等多学科知识，通过项目式学习的方式，深入探索解决校园周边晚高峰交通拥堵问题的创新方案。
2025年5月23日，北京工业大学实验学�？沽恕巴矸叛Ы煌ㄆ烤笔璧挤桨浮笨缪Э葡钅渴窖罢故究位疃�，全景式展现基础教育与高�？蒲猩疃热诤系拇葱率导�。活动吸引北京市朝阳区教育科学研究院、北京工业大学及朝阳区初中地理、信息学科教师代表共襄盛举，同时通过中国教育品牌网全国在线直播，最大观看数达到9000多人。
1 聚焦现实问题，践行“做中学”理念
北京市朝阳区教育科学研究院初中地理学科教研员孙迪老师在活动开幕致辞时，引用总书记的话“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”说明了此次活动的重要价值。中小学科学教育应更加注重激发学生的好奇心、想象力和探求欲，着力提升学生的科学素养，培育批判思维与创新能力。将高�？蒲兴嘉牖〗逃翁糜谢岷�，才能推动科学教育从单纯的知识传授向素养培育的转变。通过这样的尝试，能够更加聚焦于培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力，让学生在探索复杂问题的过程中，深刻体会科学的本质与实践价值，进而激发他们对科学的持久兴趣与探索热情。
该研究项目以学生身边的真实问题为研究起点，通过问卷调查、实地考察、数据分析、实验室模拟等多种方法，全面分析校园周边交通拥堵的成因，并提出可行的优化方案。学生在研究过程中，不仅运用了地理学科的区域认知与实践能力，还结合信息技术工具进行数据采集与分析，同时通过社会学视角访谈学生、家长、交警和社区居民，平衡多方利益诉求。这种“问题导向+实践探究”的学习模式，充分体现了“做中学”的教育理念，帮助学生将理论知识转化为解决实际问题的能力。从立项到实践再到总结归纳形成研究报告，学生们体验到了完整的科研过程。
2 跨学科融合，培养综合素养
北京工业大学实验学校信息学科高馨介老师和地理学科范广红老师联袂呈现"双师融合课"。范老师带领"城市侦察兵"小组，通过丰富多彩的项目实践活动解析学校周边拥堵的空间逻辑并提出合理化建议；高老师指导"数据工程师"团队，用软件建模呈现模拟数据分析，用AI数智赋能研究过程。这种"地理空间认知+信息数理建模"的双重视角，让与会者直观感受到跨学科教学的魅力。
项目设计紧密结合新课标要求，注重学科间的有机融合。学生在研究过程中，运用数学方法建立交通流量模型，借助信息科技工具进行交通场景仿真模拟，同时通过艺术设计制作交通安全文创产品，提升宣传效果。这种跨学科的实践方式，不仅培养了学生的计算思维、信息意识和社会责任意识，还提升了他们的数字化学习与创新能力。学生们走出校门，到实地观察生活中的地理问题，在小组合作探讨中碰撞思维火花精心设计问卷调查题目，在进行社会调研时培养与人沟通解决问题的能力，在收集数据时思考科学实验的准确性。通过项目实施，学生在区域认知、综合思维、实践能力和人地协调观等方面得到了全面提升。 参加此次研究活动的老师们在评课时纷纷表示，这样的跨学科主题项目式学习形式对学生规划与执行能力的培养、沟通与表达的训练和综合思维能力的提升有非常大的助益。
3 大中协同合作，推动教育创新
本次项目是北京工业大学实验学校与北京工业大学协同合作的典范。北京工业大学基础教育发展中心副主任、工大实验学校副校长龙英协调组织北京工业大学大中小实践创新基地为项目提供了专业的技术支持和实验资源，如交通仿真软件VISSIM，帮助学生完成交通场景模拟和数据分析，高校专家参与学生的实践指导，为研究方案的科学性和可行性提供了有力保障，中学生走进大学实验室和教授共同研究。这种高校与基础教育的深度合作，不仅为学生的成长搭建了更广阔的学习平台，也为教育创新注入了新的活力。这一实践不仅体现了跨学科融合的教育理念，也为基础教育与高校协同育人提供了有益的示范。
展示活动结束后，北京工业大学城市交通学院翁剑成教授给予活动高度评价，在点评中勾勒出贯通式培养蓝图：当中学生能娴熟运用交通工程理论建模，这不仅是科学教育的突破，更是人才培育链的深度融合。我们正见证着'大中小一体化'教育生态的生动实践，未来一定能帮助学生们在科研道路上走得更远更长久。
4成果显著，社会价值凸显
经过两个月的实践研究，学生完成了研究报告、交通疏导方案、交通安全文创设计和互动小游戏等多种成果。这些成果不仅体现了学生对交通问题的深入思考，也为学校和社区的交通优化提供了有价值的参考。项目还通过制作宣传板、H5小程序和交通安全互动游戏，向公众普及交通安全知识，提升了学生的社会责任感和创新意识。
5展望未来 探索更多可能性
北京工业大学实验学校与北京工业大学的合作实践，为跨学科主题研究提供了成功的范例。工大实验学校张金龙校长表示，此次展示活动是学校构建"社会性学习"体系的重要里程碑。下阶段将努力实现与高校共建实验室、与社区建立实践基地，让更多真实社会问题转化为育人资源。正如学生设计的"叮咛"安全书签所寓意的——教育的美好，正在于这份对社会责任的温柔提醒与坚定担当。我�；崽剿鞲嗷谘巳ず蜕缁嵝枨蟮拇葱孪钅浚贫〗逃敫叩冉逃男⒄�，为培养具有创新精神和实践能力的未来人才贡献力量。
此次跨学科主题研究项目不仅是一次教学实践的创新，更是对“教育即生活，生活即教育”理念的生动诠释。通过这种实践性的学习方式，学生不仅解决了身边的真实问题，还培养了终身学习的能力和社会责任感，为成长为全面发展的新时代青少年奠定了坚实基础。
