2025年6月4日上午，由北京市教育学会外语教学专业委员会主办，大兴区教师进修学校、怀柔区教科研中心、平谷区教育研修中心协办的“英语绘本与主教材融合促学生素养提升”区域教研活动，在北京第二实验小学大兴实验学校成功举行。本次活动聚焦《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，旨在探索英语绘本与主教材融合路径，提升学生英语核心素养。北京教科院基教研中心王晓东、平谷区教育研修中心马小红、怀柔区教科研中心徐娜、大兴区教师进修学校刘彦英和王艳侠老师，北京第二实验小学大兴实验学校党支部书记、校长房炳云，副校长姚林涛等领导全程参与活动，以及来自大兴区、平谷区、怀柔区的80余位教师现场参与，同时面向全市小学英语教师进行线上直播。此次活动由王艳侠老师主持。

教研活动以丰富的课例展示拉开帷幕。三节不同年级的课堂教学充分体现了英语绘本与主教材的创新融合。

第一节课由北京第二实验小学大兴实验学校杜志琪老师执教四年级课例《攀登英语阅读系列分级阅读第五级 There Should Be Some Rules》，杜老师通过情景模拟引导学生理解规则意义，将绘本中规则主题与主教材知识点结合，培养学生规则意识与语言运用能力。通过读者剧场形式引导学生深度理解故事、创编故事、表演故事，杜老师以突出的语言素质和充沛的情绪感染力让学生们快乐地沉浸在故事中，他们用精彩的表演诠释了自己对故事的理解，得到了与会老师的阵阵掌声。

第二节课是来自北京第二实验小学平谷分校（马坊校区）邢佳怡老师带来二年级课例《大猫英语分级阅读一级 Cat and Dog Play Hide and Seek》，邢老师借助趣味绘本故事激发低龄学生阅读兴趣，通过游戏化活动实现词汇与句型自然复现，体现绘本在低年级语言启蒙中的独特价值。

第三节课是怀柔区第一小学孟繁慧老师的六年级课例《丽声经典故事屋第五级 The Magic Paintbrush》，孟老师以传统故事为载体，引导学生深入解读文本寓意，结合主教材读写策略训练，提升学生批判性思维与文化感知能力。

来自三区教研部门的专家带来三场精彩专题发言，为绘本与主教材融合提供理论支撑与实践路径。

大兴区教师进修学校王艳侠老师以《核心素养下读者剧场在小学英语绘本阅读教学中的探索与实践》为题，分享读者剧场在提升学生阅读参与度与语言表达能力方面的实践经验，强调通过角色扮演促进深度阅读的有效性。

平谷区教育研修中心马小红老师围绕《绘本与主教材有效融合 助力学生英语核心素养发展》，结合具体案例分析绘本在主题拓展、文化渗透、思维训练等方面的补充作用，提出“主题关联—内容整合—活动延伸”的融合策略。

 

怀柔区教科研中心徐娜老师作《英语绘本与项目式学习融合——传统故事里的东方智慧探索之旅》专题发言，介绍将传统故事类绘本与项目式学习结合的实践，通过跨学科任务设计，引导学生在解决真实问题中传承文化基因。

北京教科院基教研中心外语室王晓东老师对活动进行总结点评。王老师充分肯定课例与专题发言的示范价值。他指出，本次活动紧扣新课标要求，展现了英语绘本在落实核心素养培养中的多元功能，尤其是在文化意识培育、思维品质提升和学习能力发展方面的积极作用。同时，他建议教师在实践中需注意：一是精准把握绘本与主教材的融合点，避免简单叠加；二是关注学生认知水平，分层设计阅读任务；三是加强对绘本资源的二次开发，结合学情优化教学活动。四是教师要抓住绘本教学对“五育”的培养机会，绘本教学时教师不是只关注德育，也要通过绘本的绘画风格、颜色使用等方面对学生进行美育的教育。通过绘本学习培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

本次教研活动通过“课例展示—专题分享—专家引领”的立体教研模式，为全市小学英语教师提供了可借鉴的绘本教学范式，促进了区域间教学经验的交流与共享。线上直播数据显示，活动吸引超2000人次观看，评论区互动热烈，教师们纷纷表示将以此次活动为契机，深入探索绘本与主教材融合的有效策略，丰富英语课程资源，助力学生素养全面提升，为培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人奠定基础。