人间最美四月天，共谱教改新诗篇。在这春暖花开、孕育希望的季节里，为全面落实“双新”理念，夯实基础建设年提质增效工作，深度推进“变教为学”课堂教学模式的探索与实践，顺义区光明小学教育集团于2023年4月18日上午举办了“变教为学——探究式学习活动设计与实施”现场交流会。首都师范大学郜舒竹教授、顺义区教育委员会蒋吉姝副主任、集团两校区的项目组教师以及区内外各项目合作校的干部教师现场参会，内蒙古三所手拉校教师、日本创价大学教育学院、教职研究生院教育同仁及其研究生团队通过线上会议同步参会。
本次活动由马艳芬副校长主持。
本次活动由马艳芬副校长主持。
版块一：课例观摩
来自光明小学教育集团两个校区的项目组教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以“变教为学”的理念为中心，奉献了一堂堂精彩纷呈的数学课。
何柳迪老师执教四年级《平均数》一课。何老师带领学生复习了求平均数的方法，在解决问题的过程中学生发现新的问题，引发新的思考。学生经过自主探究、小组讨论、全班交流，知道了问题背后的秘密，对平均数有了更加深刻的认识。
孙学慧老师执教五年级《公倍数》一课。这节课从为什么研究“12”这个数出发，引发学生观察现象，发现问题、提出问题。学生从数学的角度思考商品12个一盒的优势，通过比较发现12独特的秘密。在同学们揭开了12的秘密时，再继续探究12的倍数有什么秘密。让学生理解因数、倍数与生活的联系，明白数学知识的生活价值。
田紫珊老师执教一年级《认识人民币》一课。根据低年级学生的注意力容易分散的特点，田老师用故事把课堂串联起来。首先让学生在情境中认识人民币，再在购物中使用人民币。学生在同桌交流、4人活动中激发了对数学学习的兴趣，做到了每个学生都参与其中，每个学生都有收获。
马淑义老师执教一年级《两位数加两位数》一课。本节课从孩子出现的竖式不同算法和写法入手，在辨对错和说理由的活动中，孩子们选择使用学具进行操作或画一画的方式进行自主探究，探究后通过交流分享，从而充分理解个位满“10”向十位进1的道理。最后通过在优化结果的方案中，寻找最优竖式的方法，让学生感知方法的价值，掌握计算方法。
朱薇老师执教三年级《分数加、减法》一课。通过创设情境，引发学生猜想，探究交流，建构新知等方法，让学生通过自主探究，交流分享，借助直观和分数意义理解同分母分数加法和减法的算理，对于计算方法不仅知其然，而且知其所以然。在此基础上，本节课通过算式，让学生用自己的理解进行验证，并且能够给其编写一个合理的数学故事，借此培养学生的辨析能力以及数学语言的表达能力。
姚娟老师执教三年级《实际问题的复习》一课�？吻耙鲜θ醚约罕嘈茨谌莘岣欢幸馑嫉氖Ч适隆？翁蒙涎湎嗷ソ獯穑涣魉嘉�，巩固解答思路，特别是补充问题和选择信息的实际问题，进一步提高孩子们的思考空间，凸显了建立中间问题的重要性，激发了学生对于解题的兴趣提升了数学语言表达能力。
李亚东老师执教二年级《万以内数的进位加法》一课。本节设计了两个大的环节：辩错中，掌握进位加法的算理；好坏对比中，掌握正确的计算方法。学生在活动中进行了自主研究，在课堂中出现了用小棒、计数器、数位表进行研究的方式，也出现了估算、验算的研究方法，多角度展示了学生的思维�？翁蒙弦匝魈�，鼓励学生进行交流，培养了学生的综合能力，学生表现非常精彩。
冯娜老师执教四年级《生活中的负数》一课。本节课在真实情境中，通过具体事例体会相反意义的量，如温度、海拔等，学生能表达出具体情境中负数的实际意义，能通过对多个事例的归纳、比较，感悟负数可以表达与正数相反意义的量。
魏振花老师执教六年级《黄金比》一课。这节课从欣赏美、探究美、应用美、寻找美为主线，认识黄金比，了解黄金比，应用黄金比。整个课堂都以学生为主，让孩子们在量、算、思考、解决问题的过程中锻炼了自己，同时最后通过课下搜集有关资料，再次认识黄金比在生活中更多的应用，激发了对数学学习的兴趣，让他们成为了学习的主人。
高宇飞老师执教六年级《图形的放大与缩小》一课。通过这部分内容的学习，让学生从数学的角度认识放大与缩小的现象，知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，但形状并没有变，体会图形相似变换的特点。小组学习，给学生提供了相互促进、相互激发的环境，小组讨论前，留给了学生自主思考的时间，小组讨论是建立在学生先进行充分的自主思考的基础之上的，也给学生留出了充分的讨论时间。所以，学生合作学习的呈现的结果也是非常丰富的。
版块二：汇报交流
马艳芬副校长主持开场仪式。
光明小学教育集团杨玉松校长致辞，杨校长对参加活动的各位同仁表示热烈地欢迎，并用王国维的人生“三境界”形容教学改革。杨校长表示在“双减”大背景下，恰逢顺义教育基础建设年的关键时期，光明小学教育集团将持续努力推进教育教学改革，用心培育教师、培育学生，满足老百姓对优质教育的需求，不断提升集团的育人品质，为办人民满意的教育而贡献光明的智慧！
冯娜主任与教育教育同仁就新时代学校教学改革进行深度交流和分享。以“聚合力以乘势而上，谋改革助力高质发展”为主题汇报集团“变教为学”项目实施的发展历程。
陈颖秋、高婷、孔德琼、张文霞四位教师结合自身实践探索的思考和收获进行交流分享。
陈颖秋老师分享了自己的教学经历。在课堂教学中，变教为学，变听为讲，采用自主、合作、互助的学习形式使教师本身的教学轻松了，学生每天都参与各种活动，呈现了多彩的课堂；每个学生都能生动表达，绽放了自信的灵魂。
高婷老师结合课堂上学生不爱发言，不愿表达自己想法的现象，浅谈“变教为学”的理念给了她新的方向。教师退下台，为学生创设各种各样的活动，让学生在活动中，明晰所学，有所收获；鼓励学生走上台，勇于表达，生生对话，体会交流的乐趣！
孔德琼老师自实践变教为学后，她的心态从被动到主动，学生活动由自己想到小组活动。在实践过程中关注学生，关注活动设计，改变理念，收获的是学生真实的学习过程。
张文霞老师认为“变教为学”要充分发挥学生的主观能动性，引导学生成为“主动学习者”，就要营造出让每个学生感受到“自然，自由，自主”的课堂氛围。
版块三：互动研讨
汇报结束后，郜舒竹教授对本次课例展示进行精彩点评。郜教授阐述了自己努力探索与推进变教为学教学改革的初衷和动力。他认为，双新双减真正落地就就必须要有清晰明确的教师行为指导，也就是为一线教师的教进行具体的指导。变教为学就是在做这件事。郜教授认为，今天的活动不仅是一次展示，更是一次宣传，这样的课堂就是我们提出的“变教为学”的课堂。郜教授希望更多的教师能加入到队伍中，在学生学的过程中培养学生的创新能力，帮助学生全面发展。
日本创价大学教育学院的铃木将史校长和铃木词雄先生也对本次活动进行点评。他们指出，两位教师课堂上真正体现了学生的主体性，课堂上教师作为伴随者和学生一起学习，孩子们的表现非常精彩！两位教授同时分享了日本数学教学的主张和理念：日本新课标主要表现为主动性、对话性和生成性三方面内容；判断课堂是否具有生成需要“三看”，一看是否具有逻辑思维，二看是否体现综合性，三看课堂是否具有发展性。
版块四：领导讲话及颁发证书
蒋主任表示变教为学教学改革项目是顺义区教委非常关注和支持的重点项目，不仅仅是因为有郜教授这样的专家亲临课堂进行一对一、点对点的精准视导，更因为这项改革的基本理念和追求的目标真真正正聚焦学生的发展，聚焦教育的发展，契合当前新的课程标准理念，符合双减双新对新课堂的要求和期待。她认为今天的课堂让我们看到了光明小学的孩子们在学习过程中自然生成的那种投入，真思考、真学习、真交流、真碰撞，才能有真收获、真成长。
与会领导为参加此次活动做课例展示的教师进行颁奖。
探讨交流促提升,奋楫扬帆启新程。栉风沐雨迎激浪，春华秋实满芳庭！集团教师将以此次活动为契机，面对“双减”工作的挑战，迎难而上，大胆创新，充满干劲、充满信心、充满力量。变教为学，减负增效，光明教师始终坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧�！薄�
