2021年6月4日，在北京市京源学校小学部举行主题为“有趣·有益·有效 语音教学实践的开展与研究”语音教学交流研讨活动。本次活动由北京市教科院基教研中心主办，石景山分院基教研中心、石景山教育学会、京源学校小学部承办。出席本次活动的专家及领导有：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心教研员王晓东、石景山区教育学会秘书长张慧军、东城区基教研中心小学英语教研员王文娟、石景山分院基教研中心小学英语教研员孙波、丰台区基教研中心小学英语教研员黄艳、京源学校小学部校长王琦。此外，还有来自东城区、石景山区及丰台区的老师们参加到本次活动中。同时，本次活动还采取了全程直播的方式，北京市其他区县的英语教师们都可以通过网络平台观看直播。
活动伊始，石景山教育学会张慧军秘书长致辞，他感谢北京市对石景山区英语教学的认可和鼓励，区域同仁会铭记关爱并砥砺前行。张秘书长提到当下新课改的实施在市教科院专家的引领下使教学实践更进一步接近事物的本真。同时，本次活动主题的三个关键词也反映出活动的价值追求。他肯定本次活动是在实践探索中迈出的坚实一步，最后希望线上线下参会的老师们有所收获。
随后，京源学校小学部王琦校长致欢迎辞。王校长代表学�；队鲜γ堑嚼�，感谢各级领导的支持，肯定在中低年级开展语音教学研究的重要性，期待在教研员及专家们的带领下，年轻教师能够在探索中继续努力共同前进。
接下来是两节精彩的现场课呈现。北京市京源学校小学部的赵月老师带来了一年级Unit5 Who’s he?一课。赵老师在对话教学环节，聚焦学生核心素养，深度解读对话文本，充分挖掘语言背后所承载的语用价值，从而达成深层次的育人目标。在字母语音教学部分，通过搭建与对话语境相衔接的情境，让学生在有意义的故事、自主探索规律、唱韵文、游戏操练等系列活动中，感知字母的名与音。
随后，北方工业大学附属学校的石悦老师带来了二年级unit 5How do you go to school?一课。石老师关注对学生思维品质的培养，通过活动培养学生根据距离远近选择合理出行方式的意识，同时关注学生自然拼读的意识和能力的培养。
活动的第二部分是语音教学专题发言。
首先由北京教育学院石景山分院教研员孙波老师带来了主题为《基于北京版教材一二年级的语音教学实践研究》的讲座。孙老师从石景山区教师语音教学的调研需求出发，通过查阅文献的方法，借鉴国外自然拼读的教学方式，形成了北京版语音教学的基本思路，她提出：建立字母名和字母音的概念、在情境中学习语音、选择相应绘本故事阅读、建立语言学习的复现环境等学习方法。同时，孙老师结合北京版教材与两节展示课呈现出石景山区探索发展学生自然拼读能力的策略、方法所作出的努力，即：温故知新，引导学生提取与建构发音规则；进行单元整体规划，分课实施落实；依托教材内容，创建生动课堂；营造条件，复现旧知，通过活动进行强化。
东城区教研员王文娟老师做了《基于北京版教材三年级的语音教学实践研究》的讲座。王老师同样从当前语音教学存在的问题入手，提出研究重点为：将语音学习内容融入对话学习；使学生对于词汇的“音形义”把握更准确；让学生准确流程自然的发音。并依据具体课例从语音教学时机（导入、学习、操练）和语音教学手段两方面进行详细介绍。
丰台区教研员黄艳老师从阅读的角度出发，以视频的方式带来了《基于教材语音教学的绘本补充》的讲座�；评鲜Ψ治龅鼻把镆粞暗难�，并依据阅读素养中的阅读能力所包含的音素意识和品读能力入手，本着“用中学，学中用”的原则将拼读绘本引入课堂。
最后，北京市教研员王晓东老师进行评与总结讲话。王老师肯定了此次语音研究活动的意义，指出了学生在语音语调方面存在短板所导致的实际问题。王老师提出：语音的学习、感知、干预、影响应该在日常教学中持续进行，不断总结与提升。王老师对两节现场课给与了高度评价：两位教师授课中强调语境的创设，从学生出发，随时对语音进行干涉与影响，聚焦学生理解能力和语言表达能力的培养，同时也都体现了更高层面的的育人价值，对学生的价值观产生积极影响。
本次展示交流活动采用三区联动，线上与线下相结合的方式开展，可以使主导方更充分地发挥引领作用，突出文化个性，满足区县教师的多元需求，增强互动交流，提高活动的实效性。今后，教育学会根据不同学科的教研与科研需求，为教师专业发展搭建更多的平台，展示方法，交流经验，共享成果，营造教研生态环境，繁荣我区的学术氛围。
