“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人�！苯�，习近平总书记对新时代师德师风建设提出了发展要求并寄予殷切厚望。新时代师德师风建设是一项崇高而艰巨的历史使命，也是实现我国教育改革与发展目标的一项长期性、基础性工程，优秀传统文化特别是中华传统师道为这项工程提供了重要的思想与文化基石。
近年来，敬德书院致力于提升海淀教师传统文化素养与教师师德修养，通过一系列课程活动带动师德师风建设，为教师传统文化素养提升与师德修养培育创设平台搭建桥梁，孜孜不懈，六载有余。
2021年5月13日，农历四月初二，适逢亚圣孟子诞辰2393周年。敬德书院春季论坛如约而至。孟子曾感叹“得天下英才而教育之”乃人生三乐之一，又提出了“教者必以正”“仁者如射，射者正己而后发”等许多经典的师德思想。今年是海淀教育“师德年”，书院大力凝聚传统文化与师德修养研究方面的专家学者，以及海淀区内学校领导等各方力量，共同研讨新时代师德师风建设，推动社会形成尊师重教良好风气。在迎接党的百年华诞重要时间节点，敬德书院举办主题为“传统文化与师德修养”春季论坛具有重要的现实意义，也是海淀教育落实教育部师德建设精神的重要举措，表明海淀教育人抓好、抓实师德建设工作的信心和决心。论坛希望通过敬德书院呼吁中小学高度重视师德师风建设，也希望师德师风建设能够立足于中华优秀传统文化，从中寻找师德的根与魂。
北京大学哲学系教授、敬德书院荣誉院长楼宇烈；清华大学人文学院历史系教授、敬德书院副院长彭林；北京师范大学哲学学院教授李景林；北京师范大学教育学部教授檀传宝等专家学者欣然与会；海淀区教工委书记尹丽君，海淀区教育党校常务副校长陈岩，海淀区教育科学研究院院长吴颖惠，以及海淀区内十余所学校90余位教师盛情参会。线上参会人数达至2000人。中华书局为本次论坛提供协助。此次论坛举区域教育之力，将传统文化与师德修养进行时代碰撞，思想洗礼；既直面现实问题，又开拓解决途径，是一次集传统智慧与当代教育实践、多方共鸣的教育盛会。
从传统文化中汲取师德力量
中共海淀区委教工委书记 尹丽君
中共海淀区委教工委书记尹丽君在论坛发表讲话，她表示：在社会转型升级、文化多元碰撞、教育改革发展的大背景下，学校的师德建设工作呈现了多样化和复杂性，尤其是网络文化解构了教师的权威性和专业性，冲击了传统道德观念。学校必须夯实新时代教师的师德基石，以师德素养提升为起点，加强教师队伍整体建设，这是提升教师队伍整体水平，推动教育内涵式发展的关键所在。中华传统文化是一种崇德文化，其基本精神之一就是重伦理、重道德，教师要不断丰厚传统文化底蕴，提升师德修养。比如我们要求作为教师要“零起点”教学，一定不要做社会补习机构的推手，动员学生参加各种学科类的培训，这些都不是教师师德的体现，我们的教师要明大德、守公德、严私德，严守教师的底线。
教师要成“君子之德”
海淀教科院院长 吴颖惠
海淀教科院、敬德书院院长吴颖惠作论坛主题阐释，她指出：今天做师德论坛的一个出发点，就是希望我们的教师能够成为有大德性的大先生，能够做学生为学、为事、为人的师表。我们也希望教师能够自觉地用中华优秀传统文化，当然还有革命文化、社会主义先进文化培根助魂、启智润心，这个过程就体现在书院设置的各类师德师风论坛以及教育活动中。我们认识到传统文化中，最重要的仍然是道德的“道”字和“德”字。教师要传的是为人之道、成人之道、立德树人之道，要在知识技能的学习过程当中帮助学生认识自然界之道、社会发展之道，最终获得的是做人之道，成为一个品德高尚的圣贤君子。
师者之德既是老师的品德，也是做人的德性
北京大学教授 敬德书院荣誉院长 楼宇烈
书院荣誉院长楼宇烈先生倾情发表了主题演讲。他认为“传统文化与师德修养”这个主题是常学常新的，是永远都值得讨论的。其实，“德”的问题就是做人最基本的品德问题，师者，人之楷模也。作为一个榜样，师的身教远胜于言教。德不是用话说出来的，而是用行为表达出来的，是无声无息的身教。父母在家里就是师，社会上所谓的名人就是师，再广泛地讲，可以说人人都是师，三人行必有我师。师者之德既是老师的品德，也是广泛的做人德性，就是最根本、最基础的人类文明的体现。另外，楼先生关照教师们不要片面地认识事物发展从而进入认识的困境。理想主义的教育难以面对现实的不完美。把现有的运用好，改造好就可以了。他呼吁广大教师从传统文化里面汲取无穷的养料。做人做好了，师德就好了。
师者必须谨记的三个字：师、范、道
清华大学彭林教授作为书院常务副院长，就《师者必须谨记的三个字：师、范、道》进行主题演讲，他肯定，人类文明的传承者主要是教师，教师是世界上最崇高的职业之一，作为教师应该时时刻刻努力学习，要对得起“师”的称号！彭教授并不认同社会上把教师作为普通职业之一来看待，忽视教师对学生教育所起到的典范和榜样作用。当今很多教师热衷学习西方，礼仪举止丧失了“范”的作用。他援引北宋著名教育家胡瑗倡明正学，以身先之的思想，“致天下之治者在人材，成天下之才者在教化”，认为教师无论课上课下、言谈举止、语默静坐，甚至一颦一笑，都应该成为学生的楷模，修成人师，就要具备终身的师德魅力。师者之道即以“德”为灵魂，以礼乐双修规范自己的身心，成就君子风范。中国人的教育应是培养人格高尚的中国人，没有国性就没有中国。
“诚中形外”是教师德性修养的最高境界
北京师范大学教授 李景林
李景林教授的发言题目是《诚中形外：儒学德性修养论的思想架构》，他从儒家本体与工夫的角度，认为教师须经“以身体道”的工夫，方能真实拥有道体，儒家着重于生命存在的实现。儒家常从“德不可掩”“诚于中”必“形于外”的角度，强调“慎独”的工夫，认为人内在的德性及其道德的抉择，必会影响和转化其情感、气质和行为，并通过后者表显于外，形成所谓“变化气质”乃至“德盛仁熟”之气象。另外，孔子所主张的儒学强调自身内在地拥有“一贯之道”。启发教师的师德修养应臻化于不思而得，应变曲当，从容中道，表现为一种道德与行为上的坚持与连续不断，才能拥有生生创造和溥博涌流的生命力量。
“德福一致”观促进师德成为为己之学
北京师范大学教授 檀传宝
檀传宝教授以《师德建设，如何迎接一个物质丰裕的新时代》为题回应了论坛主题，他谈及其中最重要的两个问题：一是要把握住传统文化的根；二是基于个体如何让师德成为“为己之学”。师德建设到底应该怎么做？檀教授认为非常重要的一条就是，立足于中国传统文化两方面丰富的资源：一个是师德，一个是修养。把伦理学当中“德福一致”的道理让师德修养主体——教师领会到，形成他们师德修养的内在动机，让师德修养成为为己之学，这是非常重要的。我们修养的工夫过去重要、现在重要，未来还重要，但现在可能更重要。今天整个中产阶级崛起以后，社会群体内心对师德的需求前所未有，这是当今师德建设所面临的时代课题。
海淀区翠微小学校长 许培军
北京市育英学校校长代表、校务委员 肖悦
而后，来自海淀区的学校代表，翠微小学的许培军校长与育英学校的肖悦主任分别从各自学校角度汇报了师风师德建设的具体工作思路与实践经验。其中，翠微小学的许培军校长特别联系讲到甲骨文中的“德”字，最初的甲骨文是指在岔路口，睁大眼睛，找到直行的大道。发展到金文，底下添上一颗心，用心去发现正道，一直延续到当下。师德从哪里来？就是从德的源头出发，不忘初心，用眼睛、用心灵去寻觅和学习，并且在审慎的比较当中确定正道，再到自身的切实践行。他们结合该校的师德故事生动地展现了教师师德风采，诠释了师德精神的温情与力量！
此外，论坛设“传统文化课程建设与教师专业发展”、“传统文化与教师队伍建设”两个分论坛，供来自海淀区以及全国各地校长教师代表广开言路、探讨交流。北京师范大学教育学部教授郭齐家，中国人民大学国学院教授韩星，中国人民大学国学院教授袁济喜，首都师范大学中国国学教育学院教授、院长冷卫国，北京大学中文系副教授吴国武，与海淀教科院科研人员共同参与了学术点评与交流讨论。
论坛雅集也别具情怀�！霸粕讲圆裕筱�，先生之风，山高水长”，由海淀进修附属实验学校与书院教师编演的配乐朗诵节目《先生》，唤起了在场观众对中华文化“大先生”的尊仰之情；由知名书画家张立奎先生引领的书画笔会，以及新华社原副社长、新华诗叶社长何东君领衔众诗人组成的新华诗会，海淀区非遗教育成果展等雅集活动也吸引了大量参会者驻足观赏、流连赞叹。
北京师范大学教授 郭齐家
中国人民大学教授 袁济喜
中国人民大学教授 韩星
首都师范大学中国国学教育学院教授、院长 冷卫国
北京大学副教授 吴国武
