早教“抢跑”风何时休：家长花钱买心安-早教-环球资讯网

据新华社上海8月27日电夏天就快过去，5岁半的上海小朋友陈衡（化名）还没上完补习班的课�！盎旧弦徽鲂瞧诙济挥行菹⒌氖奔�。”他对记者说。他母亲则在旁边搭腔：“周六下午不是给你空出来了吗？”家长对早教机构趋之若鹜，呈现越来越热的趋势。专家表示，家长“拔高”，机构“助澜”，使得假期教育愈演愈烈。相互交织之下，学什么、学得怎样似乎变得并不重要，只要孩子一直在“学”的路上，家长就可以花钱买个“心安”。4-6岁孩子超七成参加培训班陈衡即将升到幼儿园大班，今年以来，他在外面学习了围棋、乐高、音乐、逻辑思维、数学、英语等6门课程�！按笕俗谂嘌蛋嗤夂雀隹Х�、聊个天，时间就过去了，可我要在里面上四五个小时的课�！背潞舛月杪栌行┰寡浴Ｆ涫德杪枰簿醯每嗖豢把裕鹤约翰皇呛芏宓瓤纬�，老师传授得又非�？�，每次上课不仅是考学生，更是考家长。“感觉老师是在说给家长听，让家长记下来，回去再消化给孩子。我每次都用手机录下1个小时课程，回家再反复看。”上海市质量协会用户评价中心发布的《上海幼儿早期教育（0-6岁）状况调查》显示，上海家长普遍重视早期教育，57.1%的受访者表示为孩子报了早教课程。其中，0至3岁孩子中39.9%已开始上课，4至6岁中73.5%已参加培训班。59.3%至少报了2门课程，孩子每周上课时间平均超过2小时。0至3岁参加早教的孩子中，41.6%上的是拼音、英语、奥数等学科类课程，这意味着不少学龄前儿童已早早承担起“学业压力”。焦虑的家长和推波助澜的机构不少家长向记者吐槽早教费用昂贵，“两周就花了五千”“一年要花七八万”，但又认为不得不学，因为“大环境就是这样，大家都在抢跑”。三个月前，李女士还坚持自己的孩子应该零基础入学，自从建了班级微信群后，她再也无法淡定�！叭豪镎飧黾页に到裉於由狭耸裁纯�，那个说今天女儿做了几道题，我们家孩子还大字不识几个，越看越着急�！蔽弈沃拢钆恳脖擞仔∠谓涌纬�，“希望可以提前储备一些知识，让孩子日后更有信心�！倍杂谟咨。急钙谝膊欢咸崆啊；婆课扒馈钡搅艘患一ι先让排嘌祷沟目纬�，她听说不少孩子在这里学习后顺利考进了知名民办小学�！捌涫岛芏嗍焙蚴俏烁页ぷ约郝蚋鲂陌�，排解的也是家长的焦虑�！钡兴秃⒆釉诖松狭艘荒昕蔚募页に担骸盎挂恢庇眉甘雒ＥＭ薜泥逋肺页�，他们的逻辑思维训练很多是小学一二年级奥数水平，民办小学招生时并不会考那么难；所谓的‘小学应试’课程，不过是参考民办小学招生面谈内容进行应试、填鸭式的培训。”调查显示，“精英”“领袖”“天才”“赢在起点”是早教机构宣传时的高频词汇，体现出强烈的功利色彩。一位家长对记者说，完全不赞成所谓“快乐教育”�！昂⒆痈簧希约翰豢炖�；老师天天盯，老师不快乐；家长心里急，家长不快乐。所谓快乐教育，最终没有一方可以快乐�！鄙虾Ｊ刑丶缎３ふ湃死硎荆页ぁ鞍胃摺毙枨笸⒁环矫嬖醋耘时刃�，不去思考自己的孩子适不适合，就形成恐慌，千方百计抢先出发；另一方面也出于对教学改革的误读，认为学校不集中教拼音了、教学进度快等，培训机构抓住家长心理，放大焦虑，使学前拼音学习班红火起来。闸北实验小学副校长、语文教师钱玉华表示，有些家长在学前阶段让孩子超前学习拼音知识，看似在短时间内“会读、会拼、会写、会默”了，但背后付出的代价是反复、机械地操练，孩子很可能对进入小学后的学习产生厌烦情绪，久而久之，上课的专心度会弱于其他同学，对新知识的期待感和掌握新知识的成就感也会降低。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，归根结底还是当前以考试分数作为评价学生的最重要依据。单一的评价标准以及不同阶段的升学竞争，让家长在无形压力中不得不掏钱费心找各种补课班，增加孩子进好学校的机会。早教应回归家庭，家长更需“慢慢来”上海正在整顿教育培训市场，502家“无证无照”教培机构逐步关停。但记者发现，违规早教机构关停容易，家长的“拔高”需求却难以关住。有的家长在培训机构建议下，转战在线教学；有的家长干脆网上找名师，送孩子上门进行一对一学习。专家认为，规范教育培训市场的同时，还需转变家长教育理念，让孩子在尊重成长规律、拥有自主空间的环境下成长。上海市学前教育专家郭宗莉认为，孩子经过幼儿园学习，已具备相应的生理、心理发展水平，上小学是童年生活的自然延伸，不是一场“翻山越岭”�！耙环矫�，家长对儿童期望过高，集中表现在择校焦虑；另一方面，又过度�；ず桶齑�，影响了孩子独立性、责任意识的形成，人为增加了幼小衔接的坡度�！惫诶蚍炊猿把�。她认为，“教”不是让孩子“抢学”，如果一定要在入学前教孩子什么，应该是自理能力、学习及行为习惯、社会适应能力等。专家表示，将早教“外包”给机构，自己在教室外刷手机聊天，不能培养出优秀的孩子。最有效的早教，应是以父母为主体，以家庭教育为主要形式，在日常生活中潜移默化，为终身教育奠定基础。张人利认为，教育培训机构、幼儿园和小学不可推波助澜，借“以学定教”的名义层层拔高教学要求。更紧要的是，要在全社会破除“不能输在起跑线上”的谎言，理解教育是长线工程，人的培养并不是一场靠抢跑就能“步步领先”的比赛。

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早教“抢跑”风何时休：家长花钱买心安